12月13日,在贵州榕江县第四中学9年级(21)班,来自三江水族乡分从村的杨晓云等同学认真听课。
近年来,贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县有效整合优质教育资源,在县城兴建四中、五中,让偏远地区的初中生集中就读,并在条件成熟的乡镇实施乡村小学集中办学,从硬软件方面缩小城乡学校差距,推进义务教育均衡发展。
新华社记者 杨楹 摄
12月13日,在贵州榕江县第四中学9年级(21)班,来自三江水族乡分从村的杨晓云等同学认真听课。
近年来,贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县有效整合优质教育资源,在县城兴建四中、五中,让偏远地区的初中生集中就读,并在条件成熟的乡镇实施乡村小学集中办学,从硬软件方面缩小城乡学校差距,推进义务教育均衡发展。
新华社记者 杨楹 摄
陕西省近年来大力实施各项教育普惠政策,聚焦弱势群体和薄弱环节,瞄准农村、山区、贫困地区,努力提升每一个受教育者的获得感与幸福感。
近日,山东临沂发生了一起“拒收风波”。这场冲突表象之下的问题核心,其实是学区制下,教育资源的分配困境。唯有从根本打破教育资源不足的困局,努力创造更多教育资源,并着力加以平衡,才是真正对教育、对孩子、对社会负责的表现。
原标题:新西兰拟建“便利学校”改善教育资源分配,新西兰教育部长妮基·凯伊13日表示,政府准备建立一些名为“便利学校”的新型学校,以满足城市不断增长的教育需求。凯伊当天在一份声明中说,所谓“便利学校”,是指一种在城市人口密集区域提供所需教育资源的创新型学校。
近年来,贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县有效整合优质教育资源,在县城兴建四中、五中,让偏远地区的初中生集中就读,并在条件成熟的乡镇实施乡村小学集中办学,从硬软件方面缩小城乡学校差距,推进义务教育均衡发展。